Partenaires

Les partenaires sont présents au fil de l’année de licence pro Images & Histoire par leurs interventions en cours (communication, recherche d’images en archives), l’accueil de cours sur site (histoire de l’art, recherche d’images en archives) ou la participation à des séances de recherche de stage.

Un partenariat plus étroit peut être établi à la demande, notamment au sein du projet tutoré. Une promotion a participé au projet de présentation en ligne du Muséum d’histoire naturelle de Toulouse, une autre à la valorisation des fonds d’archives de la Dépêche du Midi.

Les étudiants stagiaires participent à l’extension de ce réseau de partenariat. La visite de stage, menée par un enseignant, établit un dialogue et permet de d’ajuster les contenus de la Lp Images & Histoire, mais aussi de montrer l’apport concret de la discipline historique à la vie d’une entreprise ou d’une institution.

La licence pro Images & Histoire est habilitée à recevoir la taxe professionnelle.

Si vous souhaitez proposer une collaboration, un stage, prenez contact avec nous.

Nos partenariats

Convention entre la Cinémathèque de Toulouse et le Département d’Histoire
 
Les étudiants de la licence ont la  ‪possibilité de se voir délivrer, moyennant une participation de 30 euros, une carte d’accès à toutes les séances organisées par la Cinémathèque de Toulouse durant l’année universitaire 2009-2010.‬
La Cinémathèque s’engage à participer si nécessaire à la préparation pédagogique de certaines séances (rencontre avec les professeurs concernés, choix des films en concertation avec l’équipe pédagogique, intervention en amont ou/et en aval à l’Université…) et à permettre aux étudiants du Département d’histoire de l’Université Toulouse-le Mirail d’avoir accès, dans le cadre de diplômes ou de travaux de recherche, aux collections de la Cinémathèque de Toulouse, conservées au Centre de conservation et de recherche à Balma.

La convention

Lettres de soutien des entreprises

Christophe Berthier, L’Equipe TV (Paris)

« Nous ne pouvons que saluer le genre d’initiatives conduites par la « Lp Images & Histoire ». Celles-ci apportent beaucoup de sens à la notion de stage en entreprise car elles responsabilisent les parties concernées sur leurs devoirs respectifs ».

Sophie Antier, iconographe, L’Histoire (Paris)

« Responsable depuis l’origine de l’iconographie de cette revue – qui fête cette année ses trente ans -, je suis évidemment particulièrement sensible à l’existence d’une filière de formation universitaire qui a toujours considéré que l’image pouvait et devait être utilisée comme document historique au même titre qu’un texte. C’est peu dire que les étudiants de cette Lp que j’ai accueillis dans mon service ne m’ont jamais déçue. J’ai à chaque fois rencontré des jeunes gens motivés et déjà bien formés autant à l’analyse icnonographique que, par exemple, à certaines procédures de recherche ou aux questionnements croissants relatifs au droit des images. Cela nous a notamment permis de leur confier rapidement des missions de recherche pour lesquelles ils ont rapidement prouvé toutes les aptitudes nécessaires ».

Laurent Talon, centre hospitalier Gérard Marchant (Toulouse)

« Si notre métier de soignant nous donne la capacité d’organiser de tels événements, nous avons des difficultés à appréhender les événements dans leur moindre détail. C’est dans ce sens que le stagiaire de Lp est un élément incontournable. En échange de lui offrir un véritable terrain d’expérience professionnelle, nous attendons de lui qu’il mette en application ses connaissances théoriques et nous aide à dimensionner notre manifestation dans un cadre de mise en valeur adéquat, et ce, dans tous les axes précités »

Isabelle Di Costanzo, Jupiterimages (Sophia Antipolis)

« Ce courrier nous permet de souligner l’apport de votre stagiaire au sein de l’équipe de Jupiterimages France. Votre formation, entre gestion de contenu et technologies de l’information, offre au marché de l’emploi des profils efficaces et innovants, en phase avec les évolutions techniques de ces dernières années ».